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第一百五十六章 峰回路转


  李骁虽然一时爽快拒绝了史蒂芬的offer,不过拖着行李走出来后,心里却犯了愁,留学申请没有批准,自己就无法进入约翰霍普金斯医学院,那该以什么方式留下来呢?

  就在他漫无目的地托着行李游逛的时候,经过了一间阶梯教室,从里面传出洪亮的讲课声,一名留着络腮白胡子、瞅年纪大约有五十多岁的白人教授正站在讲台上,挥舞着手臂讲得兴致盎然。

  讲台下坐着几十名学生,大家都听得专心致志,时不时地低头在本子上记录着,不过大家的眼神显然有些茫然,似乎对这位老师讲授的知识感觉费解。

  李骁一时好奇,就站在门口听了片刻,结果入耳就是“DNA遗传序列”、“显性遗传”、“隐性遗传”等等,顿时眼睛一亮。

  再看看黑板上的板书,居然是遗传学的一些公式和计算数据,好像说的是DNA甲基化的知识。

  李骁顿时来了兴趣,基因工程科技涵盖的方面很广,其中很重要的一个方面就是遗传学领域。

  遗传学(Genetics)——研究生物的遗传与变异的科学,研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的学科。

  以前他更多的关注于基因编码技术,但不代表对遗传学没有涉猎,毕竟遗传学也是基因工程技术的一个分支领域。

  此时一听这位教授居然讲的是DNA甲基化的知识,顿时产生了浓厚的兴趣,便悄悄地拖着行李走到一边坐下,专心致志地听了起来。

  DNA甲基化(DNA  methylation)为DNA化学修饰的一种形式,能够在不改变DNA序列的前提下,改变遗传表现。所谓DNA甲基化是指在DNA甲基化转移酶的作用下,在基因组CpG二核苷酸的胞嘧啶5'碳位共价键结合一个甲基基团。大量研究表明,DNA甲基化能引起染色质结构、DNA构象、DNA稳定性及DNA与蛋白质相互作用方式的改变,从而控制基因表达。

  DNA甲基化是最早被发现、也是目前研究最深入的表观遗传调控机制之一。广义上的DNA甲基化是指DNA序列上特定的碱基在DNA甲基转移酶(DNA  methyltransferase,DNMT)的催化作用下,以s一腺苷甲硫氨酸(S—adenosyl  methionine,SAM)作为甲基供体,通过共价键结合的方式获得一个甲基基团的化学修饰过程。

  DNA甲基化反应分为2种类型。一种是2条链均未甲基化的DNA被甲基化,称为从头甲基化(denovo  methylation);另一种是双链DNA的其中一条链已存在甲基化,另一条未甲基化的链被甲基化,这种类型称为保留甲基化(maintenance  methylation)。

  DNA甲基化与心血管系统疾病、动脉粥样硬化的表观修饰、自闭症、神经退行性疾病、肿瘤治疗等都有这密不可分的关系,可以说若是掌握了DNA甲基化的规律,就等于掌握了从基因层面治疗这些疾病的另一种可能!

  李骁听得如醉如痴,觉得这位教授的水平真是不低,好多东西似乎比滨城大学的老师理解得都要透彻,顿时心中一动,如果这位教授能招收海外留学生,那自己申请他的专业,说不定比史蒂芬要好说话?

  就算不行,起码也要试一试啊!

  他留心观察了一下那些听课学生,发现白皮肤、黑皮肤和黄皮肤的都有,看来应该是来自不同国家的留学生了。

  这时讲课到了收尾,那位白胡子的教授在黑板上写下一道计算题——

  【DNA甲基化是指胞嘧啶(C)52羟基的甲基化(m5C),是一种DNA复制后的酶促反应过程。DNA复制以后,在DNA甲基化酶的作用下,将S2腺苷酰甲硫氨酸(SAM)分子上的甲基转移到DNA分子中胞嘧啶残基的第5位碳原子上。试计算……】

  然后指着黑板大声道:“这道题留给大家,算是今天的作业,周三以前交给我。”

  大家一看都是哀叫一声:“教授,这题太难了啊!我们课都没怎么听懂啊!周三之前做不出来啊!”

  “课没听懂?”白胡子教授眼神一扫课堂,忽然注意到了李骁,指着他问道:“这位同学,怎么以前我没见过你?”

  同学们都纷纷回头去望,见到李骁后都是有些诧异,没有人之前见过他。

  李骁笑了笑道:“我是路过的,听老师课讲得好,所以听了一会儿,讲得真是不错啊!”

  “哦?你觉得我的课讲得好?”白胡子教授看到他身旁放着行李,也不知道怎么来了兴趣,问道:“你是从哪来的?”

  “中国,刚刚才下飞机。”李骁笑了笑,实话实说。

  同学们面面相觑,都是流露出惊诧,显然约翰霍普金斯医学院里中国人并不多,而本专业更是没听说有中国人申请,这位显然是来蹭课听的。

  一名身材壮硕的白人学生站了起来,冲李骁大声道:“这位同学,我们专业没有中国人申请,你不属于我们的课堂,请你出去!”

  李骁瞅都没瞅他,直接提着行李站了起来,就在大家以为他会径直离开时,谁知他一路走到讲台前,对着白胡子教授行了一礼,道:“教授,冒昧地借您的粉笔一用。”

  那位白胡子教授饶有兴趣地看了李骁一眼,就痛快地把粉笔交到李骁手中。

  李骁二话不说,上台唰唰唰,一口气就写了一黑板,以他现在二级学科的能力,这题对他难度不大,早在下边就已经算了个差不多了,现在只是把脑中的思路给写出来而已。

  写完最后一步,他双手抱臂,静静地从头到尾又看了一遍。

  下边所有学生都一脸懵逼,心里都在想:“卧槽!这家伙是谁啊?怎么跑我们课堂写了一黑板,写得对不对啊?”

  彼此看看,都是一脸懵逼,谁都没看懂!

  那位呵斥李骁的白人学生还站在那里,脸上表情又是恼怒又是迷惑,显然不知道现在到底算怎么一回事?

  仿佛在说:“你特么是哪儿来的野人啊?跑我们课堂是来干嘛的啊?”

  白胡子教授也是静静地从头到尾看了一遍,与李骁对视一眼,忽然两个人一起笑了起来。

  下边同学你看看我,我看看你,更加懵逼了,心想:“咋回事?他俩笑啥啊?”


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